Projekt “My work is my future”, ima za cilj poboljšati radne vještine i vještine potrebne u strukovnom obrazovanju učenika s intelektualnim teškoćama kako bi se olakšao prijelaz iz sustava obrazovanja u svijet rada. Učenici s posebnim obrazovnim potrebama su u opasnosti od segregacije i njihove šanse za uspjeh na tržištu rada su vrlo ograničene.
U studiji Strukovno obrazovanje i osposobljavanje – politika i praksa u području posebnog obrazovanja (Vocational Education and Training – Policy and Practice in the field of Special Needs Education), izdanoj od strane Europske agencije za razvoj posebnog obrazovanja (European Agency for Development in Special Needs Education) u 2012. ističe se da su “osobe s posebnim obrazovnim potrebama, u odnosu na tržište rada, najčešće kategorizirane kao marginalizirane ili u riziku od socijalne isključenosti”. Stoga je važno da period obrazovanja prije, i strukovno obrazovanje budu na visokoj razini i prilagođeni individualnim potrebama učenika te da se posebna pažnja posveti integraciji određenih skupina, uključujući osobe s invaliditetom.
U timu koji se sastoji od 5 europskih zemalja i Turske, izmjenjivat će se primjeri dobre prakse, metode, pristupi i obrazovni programi s posebnim naglaskom na opće radne i strukovne vještine, a sve sa ciljem osiguravanja veće kvalitete obrazovanja, unapređenja kompetencija učenika s posebnim obrazovnim potrebama i olakšavanja njihovog prijelaza u svijet rada.
Škole sudionice projekta ukupno obrazuju gotovo 900 učenika, a zapošljavaju više od 300 stručnjaka koji će imati izravne koristi od rezultata projekta, a tendencija je da i ostali stručnjaci, učenici i članovi njihovih obitelji posredno, putem web stranice, također imaju korist od rezultata.
Partnerske škole kroz projekt će, uz podršku digitalnih tehnologija, stvoriti bazu sredstava i alata – otvoreni obrazovni resurs (OER), mrežnu stranicu za podršku u obrazovanju djece, mladih i odraslih osoba s intelektualnim teškoćama pri usvajanju općih radnih vještina i vještina u strukovnom obrazovanju. Temelj svega ovog jest činjenica da priprema za buduće zapošljavanje počinje od najranije dobi podupirući vještine samozbrinjavanja, zatim kroz izgradnju pozitivnog stava prema radu tijekom obrazovanja u osnovnoj i srednjoj školi, nadalje kroz stručno osposobljavanje i konačno na uspješnom radnom mjestu.
Ciljevi projekta:
- Uspostavljanje snažnog partnerstva između škola iz Europske unije i Turske provođenjem osnovnog, srednjeg i strukovnog odgoja i obrazovanja za učenike s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s intelektualnim teškoćama. Zatim, razmjena primjera dobre prakse, metoda, pristupa i obrazovnih programa s posebnim naglaskom na opće radne i strukovne vještine kako bi se osigurala veća kvaliteta obrazovanja, unaprijedile kompetencije učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i olakšao njihov prijelaz u svijet rada.
- Razmjenjivanje, uspoređivanje i analiziranje nastavnih planova i programa svake zemlje sudionice, s naglaskom na opće radne i strukovne vještine u uvjetima posebnog obrazovanje te dijeljenje tih saznanja s lokalnim vlastima, poduzetnicima, potencijalnim poslodavcima, nevladinim organizacijama, a sve kako bi se pružila što kvalitetnija podrška učenicima u prijelazu u svijet rada.
- Unaprjeđenje poučavanja i usavršavanja temeljenog na digitalnim tehnologijama
- Izrada baze različitih sredstava i alata – otvoreni obrazovni resurs (OER), mrežne stranice za unaprjeđenje radnih vještina djece, mladih i odraslih osoba s intelektualnim teškoćama, korištenjem novih tehnologija – ICT, tableti, interaktivne ploče, alternativna proširena komunikacija, TEACCH pristup, vizualizacija i strukturalizacija, video modeliranje.
- Razvijanje zajedničke metodologije obrazovanja usmjerene na buduće pripreme za zapošljavanje, počevši od rane dobi podupirući vještine samozbrinjavanja, zatim kroz izgradnju pozitivnog stava prema radu tijekom sljedećih godina obrazovanja u osnovnoj i srednjoj školi, nadalje kroz stručno osposobljavanje i na kraju na uspješnom radnom mjestu, prema sposobnostima svakog pojedinca.